Учебните текстове са обикновено кратки документи където всеки, който купува нов продукт, може да намери насоки, за да разбере как работи или да се научи как да изпълнява конкретна задача. Чрез подредена последователност от стъпкиТе позволяват на читателя да изпълни задача, без да се нуждае от допълнителна помощ.
Тези текстове са съставени от няколко части, като например представяне на продукт или дейностИндексът, предложенията, инструкциите, препоръките и много често илюстрациите или визуалните елементи, които улесняват разбирането. Всичко това преследва една и съща цел: читателят да има възможно най-голямо разбиране и да можете да следвате процедурата, без да се обърквате.
Инструкциите
Това са кратки, ясни и изрични текстове, които имат за цел да инструктират или насочват читателите относно това, което правилна процедура, която да се следва за извършване на дейност или за изграждане и сглобяване на предмет или устройство. Те могат да се появят под формата на свободен лист, брошура, плакат, кутия в книга, училищен работен лист, картичка, дигитален документ, презентация и други формати.
Те често се бъркат с ръководствата, но има голяма разлика, която имплицитно се основава на факта, че ръководствата са дълги и обширни текстовекоито съдържат редица инструктивни текстове. Накратко, Инструкционните текстове са част от ръководствотоНо не всяко ръководство е просто инструкции: то включва и обяснения, дефиниции, описания и други видове текст.
В ежедневието намираме инструкции в рецептинастолни игри, опаковки на лекарства, компютърни програми, домакински уреди, табели с правила в училища и фирми, упътвания в градския транспорт, туристически пътеводители или дори в дейности от училищните книгиБлагодарение на тях избягваме грешки, спестяваме време и разбираме по-добре как работи нещо.
Учебни типове
Учебните текстове могат да бъдат класифицирани по няколко начина. Един от най-често срещаните е според как са направени или в зависимост от дейността, която може да изисква ръководство с конкретни стъпки. Независимо от вида, винаги трябва да се вземе предвид следното: части от инструкция за употреба да ги създаде правилно, ясно и полезно за читателя.
Регламенти
Регламентите са списъци, обикновено кратки, които обясняват какво можете и какво ви е забранено да правитеТе се произвеждат от повечето места за отдих, като паркове, плувни басейни, детски центрове и други, както и от институции от всякакъв вид, като университети, училища, съдилища, библиотеки и много други обществени или частни пространства.
Те присъстват в повечето етапи от живота на човек, тъй като се въвеждат и възпитават от детството, за да се получи... добро поведение и уважително съвместно съществуване в бъдеще. Регламентът е вид нормативна инструкция, тъй като той насочва човека, като му посочва как трябва да действа, какви действия са разрешени и кои не, обикновено чрез кратки и директни изявления.
Рецепти
Те са ръководства, които показват Поетапно приготвяне на ястияСладкарство, печене и всички клонове, свързани с готвенето. Те могат да бъдат създадени от професионални готвачи, от издателски компании, които искат да продават типични рецепти от даден регион, или дори могат да бъдат семейни рецепти, предавани от поколение на поколение.
При приготвянето на много храни е важно да се спазват списък на съставките и редът на стъпкитеТъй като добавянето на твърде много съставка или промяната на процеса може напълно да съсипе ястието, рецептите обикновено включват точни количества, време за готвене, температури и понякога илюстрации или снимки на крайния резултат.
Медицински рецепти
Те са съставени от всички части на инструкция за употреба и представляват поредица от правила, които пациентът трябва да спазва, за да постигне по-добро здравословно състояние, обикновено въз основа на прием на лекарстваИнструкциите ще посочват дните, в които трябва да се приема лекарството, и времето за изчакване между дозите. Те могат да включват и препоръки за начин на живот, специални инструкции за грижа и предупреждения за странични ефекти.
В този тип текстове яснотата е от основно значение, защото всяка неяснота може пряко да повлияе на благосъстоянието на пациента. Следователно, рецептите обикновено посочват точно количество, честота и продължителност на лечението, като понякога се използват символи или пиктограми за улесняване на разбирането.
ръководства
Въпреки че повечето видове учебни текстове са ръководства, ако не и всички, те също са част от тях като самостоятелна категория, тъй като са малки текстове, целящи да насочат човека по правилния пътТе могат да се отнасят до указания за движение (напр. стъпки за достигане до определено място), до процедури в случай на спешност или до обиколки на интересни места.
Има туристически ръководства, ръководства за потребителя на софтуер, учебни ръководства, лабораторни ръководства и много други разновидности. Всички те имат общото, че предлагат подредени и целенасочени инструкциичесто подсилени с карти, диаграми, схеми или контролни списъци.
Други видове учебни текстове според техния формат
В допълнение към класификацията по функция (рецепти, разпоредби, ръководства, предписания и др.), инструкциите могат да бъдат класифицирани и според поддръжка и формат на презентация на информацията. Това влияе върху начина, по който са проектирани и как се четат.
- Писмени учебни текстове: Това са случаите, в които информацията се появява единствено под формата на думи. Пример за това е рецепта, отпечатана в списание, инструкция за употреба, приложена към лекарство, или писмено обяснение на училищен експеримент. В тези случаи Езикът трябва да бъде особено ясен и подреден., тъй като няма визуална поддръжка.
- Графични инструкционни текстове: те се основават на диаграми, дизайни или илюстрации да представят стъпките. Те може да включват някои думи, но основният фокус е върху рисунките. Добри примери са брошури за безопасност в самолетите или диаграми, които обясняват как да си миете ръцете, използвайки изображения стъпка по стъпка.
- Смесени учебни текстове: Те комбинират писмен текст и изображения, стремейки се да се възползват от предимствата и на двата формата. Това е най-разпространеният формат в ръководства за уреди, ръководства за сглобяване на мебели и ръководства за ремонттъй като всяка стъпка е обяснена с думи и е придружена от обяснително изображение или диаграма.
- Аудиовизуални обучителни текстове: Те са представени във формата на видео или анимацияТова са видеоклипове, в които потребителят получава инструкции чрез поредица от движещи се изображения и устно или субтитрирано обяснение. Те са много често срещани във видео уроци за инсталиране на софтуер, ремонт на устройства, онлайн курсове или демонстрации на физически упражнения.
Въпреки че средата може да се променя, всички те споделят една и съща цел: насочва получателя към правилното изпълнение на задачата и да се получи конкретен резултат.
Как да структурирам инструкция според нейните части
За да се разберат по-добре характеристиките на тези текстове, човек трябва да е запознат с части от инструкция за употребатъй като те съдържат стъпките, които трябва да се следват, за да може да се подготви по по-прост, по-конкретен, директен и ефективен начин.
Може да звучи излишно, но ще говорим за инструкции за създаване на ръководство за употребаПо-долу са обяснени частите, които го съставят, като те могат леко да варират в зависимост от вида на текста, но обикновено се повтарят доста често.
Presentación
В тази част, както подсказва името ѝ, продукт, задача или дейност, която ще се извършва и основните му характеристики. Обикновено отговаря на въпроси като: какво ще се прави?, за какво е?, в какъв контекст ще се използва?
В някои ръководства за употреба това представяне се появява като кратко въведение или обяснение на съдържанието, в което на читателя се дава предварителен преглед на специфичното използване на текстаНапример, „В това ръководство ще научите как да сглобите скейтборда си безопасно и бързо.“
Цел
Целта казва на читателя какво искате да постигнете и какво крайния готов продуктОбикновено се споменават и някои цели. инструменти, прибори или съставки необходимо, за да може продуктът да се изработи или сглоби по-лесно и правилно.
Например: „За да сглобите скейтборд, ви е необходима кръстата отвертка и гаечен ключ, който отговаря на размера на гайките на колелата.“ По този начин читателят ясно знае целта и какви ресурси са му необходими, преди да започне.
Индекс
Индексът се появява главно в дълги инструкции, подобни на ръководство. Това показва точното местоположение на инструкциитеслужи като ръководство за лесно четене. Позволява на потребителя да премине директно към раздела, от който се нуждае, или да възобнови четенето оттам, откъдето е спрял.
Ако дейността спре по средата, индексът помага да се намери номериране на стъпки или секции върху което се работеше. Това е ключов организационен елемент, особено когато инструкциите включват няколко различни процедури или технически приложения.
Списък на материалите или съставките
Въпреки че в оригиналния текст тази част обикновено изглежда интегрирана в целта, много инструкции включват отделен раздел за материали или съставкиТук всичко, от което читателят ще се нуждае, за да изпълни задачата, е представено по организиран начин: инструменти, части, продукти, количества, измервания и др.
Препоръчително е този списък да бъде представен в ясно и визуалноНапример, използване на точки или номериране и осигуряване на ясно обозначаване на всеки елемент. В инструкции за деца или начинаещи, инструкциите могат да бъдат придружени от чертежи или снимки, за да се улесни още повече разбирането.
Номериране или стъпки
Тази част от ръководството за употреба трябва да бъде подредена по специфичен начин. хронологичен и логиченТова означава, че числата трябва да съответстват на следващото действие, което трябва да се предприеме по последователен начин, така че потребителят да действа по подходящ начин и да не пропуска важни стъпки.
Всяка стъпка трябва да бъде прецизна, обикновено започвайки с глагол за действие (смесване, рязане, поставяне, регулиране, проверка и т.н.) и да бъде визуално достатъчно отделено от останалите, така че да може лесно да се локализира. В някои случаи няколко стъпки се групират в блокове или фази, ако процесът е много дълъг.
Синтаксис
Синтаксисът на инструкциите трябва да има кратки, прости и много обяснителни характеристики За правилната подготовка на текста, тъй като това е, което потребителят ще чете. Инструкциите трябва да са последователни и могат да бъдат линейни или не, в зависимост от случая (например, може да има алтернативни опции: „Ако сте избрали режим А, продължете със стъпка 5; ако сте избрали режим Б, преминете към стъпка 8“).
Често срещано е да се използва глаголи в повелително или инфинитивно наклонениеТези глаголни форми са естествени за даване на команди или обозначаване на действия. Важно е също да се избягват прекалено дълги изречения, двойни отрицания или сложни структури, които биха могли да създадат двусмислие.
Илюстрации
Изображенията са важна част от инструкциите, тъй като понякога хората не разбират информацията само в текста, което може да доведе до объркване. Ясните илюстрации помагат за постигане на по-добро разбиране. по-добро разбиране на това, което се предавапоказвайки примери за точните необходими движения, позиции или връзки.
илюстрациите улесняват постигането на целта Информацията, предоставена в тези текстове, визуално насочва читателя по правилния път. Ако читателят не е запознат с продукта и се сблъсква с него за първи път, може да се затрудни да определи ключови точки, към които да продължи. Изображенията, диаграмите или схемите опростяват този процес, като ясно показват коя част е коя, къде трябва да се прокара кабел или как трябва да се сглоби даден елемент.
език
Езикът на инструкцията за употреба трябва да представя всички характеристики, специфични за този тип текстТрябва да бъде линейно, точно, директно и организирано. Обикновено се организира с помощта на номериране или водещи точки, за да се улесни лесното разбиране на информацията, предоставяна на читателите.
В допълнение към яснотата, важно е и езикът да се адаптира към тип аудитория, към която е насоченПисането на инструкции за деца в началното училище не е същото като писането им за специализирани техници: в първия случай ще се използват прости думи и кратки изречения; във втория могат да се появят технически термини, стига потенциалният читател да ги познава.
Как да създадем обучителен текст за деца
Когато целевата аудитория са деца, особено тези в началното образование, е от съществено значение съдържанието да се адаптира към тях. ниво на разбиране и развитие за млади читатели. Създаването на обучителен текст за деца изисква още повече внимание към речника, визуалната структура и вида на използваните примери.
За да създадете обучителен текст за деца, е полезно да следвате следните критерии:
- Определете целта на инструкциите: Може да е рецепта, игра, занаятчийски проект, училищна дейност, ръководство за поведение и други. Колкото по-близо е темата до интересите на детето, толкова по-мотивирано ще бъде то да чете и да следи.
- Познаване на възрастта на читателя: Това помага да се определи речникът, дължината на стъпките и сложността на съдържанието. Инструкциите за началните класове на началното училище трябва да бъдат по-кратки и по-визуални от тези за по-горните класове.
- Напишете закачливо заглавие: Трябва ясно да изразява какво ще правите, по директен и ангажиращ начин. Например „Как да си направим хвърчило“ или „Как да си приготвим освежаваща лимонада“.
- Включете необходимите материали или съставки: изброени по ред и, ако е възможно, придружени с рисунки или снимки. Това помага на детето да Подгответе всичко преди да започнете и му пречи да се разочарова по средата на процеса.
- Запишете стъпките в хронологичен ред: Използване на глаголи в повелително или инфинитивно наклонение, с кратки изречения и без излишна информация. Примери: „Изрежете хартията“, „Залепете крилата“, „Оцветете корицата“.
- Използвайте визуални ресурси: Изображения, стрелки, цветове или големи числа помагат на децата по-добре да следват инструкциите и да определят реда на стъпките.
- Прегледайте текста: за да се гарантира, че всичко е ясно, че не липсват съответните стъпки и че няма правописни или кохерентни грешки, които биха могли да объркат читателя.
В училищен контекст, ръководствата за деца също се използват като средства за обучение които насърчават разбирането при четене, автономността, подреденото писане и способността за следване на логически процеси.
Характеристики на добро ръководство за употреба
Въпреки че формата може да варира в зависимост от вида на текста и аудиторията, едно добро ръководство за употреба споделя редица характеристики, които го правят ефективно при изпълнението на функцията му на ръководство.
- Яснота и прецизност: Езикът трябва да бъде директен и ясен, като се избягват двусмислие и объркващи термини. Всяка стъпка трябва да описва конкретно действие.
- Подредена структура: Инструкциите са представени в логическа последователност, обикновено номерирани, така че читателят да може да ги следва една по една, без да се изгуби.
- Визуална поддръжка, където е възможно: Чертежи, диаграми, икони или снимки, които допълват текста и улесняват разбирането, особено ако процесът включва движения или пространствени позиции.
- Подходящи глаголи за действие: Често се използват глаголни форми като императив или инфинитив, които лесно се разпознават като указания или заповеди, а прекалено техническите конструкции се избягват, ако не са необходими.
- Пълни, но не претоварени инструкции: Всяка стъпка включва основната информация за изпълнението ѝ, без да се смесват твърде много действия в едно изречение, което би могло да обърка читателя.
Значение на учебните текстове
Тези текстове са необходима част от развитието на човечеството, тъй като Те ви водят стъпка по стъпка през много ежедневни дейности.Те управляват поведението на места, където хората общуват с голям брой хора, и спомагат за опазването и грижата за околната среда, постигайки общо благо за тези, които ги създават, прилагат и тези, които спазват правилата или инструкциите, посочени в тях.
В образованието, работата, свободното време или здравеопазването, ръководствата за употреба позволяват на хората да се научат да решавайте проблеми и изпълнявайте задачи самостоятелноПоради тази причина, познаването на частите на ръководството за употреба и начина на писането му е от съществено значение, за да се направи правилно и да се използва пълноценно неговият потенциал като инструмент за комуникация и обучение.
Овладяването на създаването и четенето на инструктивни текстове не само помага за правилното следване на указанията, но и укрепва умения като разбиране при четене, последователно мислене, организиране на идеите и ясно писаневажни умения както в училище, така и в живота на възрастните.
Благодарение на постоянното си присъствие в рецепти, наредби, ръководства, уроци и училищни дейности, инструкциите се превръщат в мост между теорията и практиката, между знанието и конкретните действия, позволявайки на всеки да изпълнява задачи с различна сложност безопасно и ефективно.