От ранна възраст децата трябва да имат отговорности у дома . Важно е те да разбират, че са част от семейство, където всеки има отговорности, които трябва да бъдат изпълнени за общото благо. Интегрирането им в домакинската рутина не е бреме, а образователен инструмент. Разбира се, отговорностите на 5-годишно дете няма да са същите като тези на 15-годишно, тъй като нивото на сложност трябва да се адаптира към тяхната зрялост.
За да могат децата доброволно да поемат тези отговорности, е жизненоважно да се култивира тяхната мотивация . Не става въпрос за издаване на заповеди, а за това да ги накараме да почувстват, че приносът им е ценен. Когато детето се чувства мотивирано и полезно, задачата престава да бъде досадно задължение и се превръща в лично постижение.
Ползите от това да помагаш у дома от ранна възраст
Включването на децата в домакинските задължения е от основно значение за тяхното учене и самостоятелност . Не става въпрос само за почистване, но и за развиване на меки и когнитивни умения. Помощта у дома повишава самочувствието , тъй като децата чувстват, че могат да допринесат с нещо положително за семейството. Освен това, тя насърчава емпатията и щедростта , като им помага да разберат усилията, необходими за поддържане на къщата обитаема за всички.
От гледна точка на развитието, тези дейности подобряват двигателните умения (както фините, така и едрите), учат на управление на времето и повишават толерантността към фрустрация . Като се изправят пред задачи, които не винаги са перфектни от първия опит, те се учат да упорстват и да решават проблеми самостоятелно.
Какво не бива да забравяте, когато възлагате задачи
Изключително важно е родителите да не изискват от децата си повече, отколкото са способни. Задачите трябва да бъдат стриктно съобразени с етапа на тяхното развитие . Ако едно дете е принудено да изпълни задача, за която му липсват физически или умствени умения, и впоследствие бъде порицано за резултата, това има контрапродуктивен ефект: детето ще развие дълбока несигурност и чувство за неадекватност, което ще подкопае самочувствието му, карайки го да избягва подобни задачи в бъдеще от страх да не се почувства унижено.
Процесът трябва да бъде постепенен: първо, научете детето на задачата , насочвайте го в изпълнението ѝ и едва когато се наблюдава, че е способно да я изпълни самостоятелно, му позволете постепенна автономност . Жизненоважно е да се приеме, че то няма да прави нещата със същото съвършенство като възрастен. Грешките са част от ученето; грешките, коригирани с любов и търпение , са това, което позволява подобрение в техниката следващия път.
Избягвайте често срещаната грешка да вършите задачите им вместо тях, когато те не ги изпълняват добре. Ако възрастният систематично се намесва, за да „поправи“ резултата, детето интернализира, че е неспособно . Това, от което детето се нуждае в тези моменти, не е някой, който да го замести, а насоки и емоционална подкрепа.
Чувството за принадлежност и методът Монтесори
Всички ние имаме нужда да чувстваме, че допринасяме за групата. Когато едно дете участва в управлението на домакинството, това създава чувство за принадлежност и принадлежност , което действа като социално лепило на семейството. В днешното общество децата са склонни да бъдат помолени да правят по-малко, но това може да доведе до по-малко отговорни личности. Децата, които поемат отговорности, развиват чувство за лична значимост и уменията им растат заедно със самочувствието им.
Методът Монтесори поставя специален акцент върху насърчаването на автономността на детето чрез създаване на среда, в която то може да извършва дейности самостоятелно. Като му даваме възможност да бъде самостоятелно и обясняваме целта на всяка задача , ние отглеждаме независими и предприемчиви личности, способни да поемат инициатива в живота си като възрастни.
Препоръчителни задачи и отговорности според възрастта
Въпреки че всяко дете е различно и темпото му на развитие варира, има насоки , които могат да послужат като отправна точка. Тези задачи трябва да бъдат интегрирани в ежедневието, така че да се превърнат в естествени навици.
Деца от 2 до 3 години
На тази възраст задачите трябва да се представят като игра . Препоръчително е да се използват песни или позитивни жестове, за да се мотивират. Необходим е постоянен надзор.
- Вземете играчките, с които не си играят, и ги поставете на мястото им.
- Съхранявайте книги и списания на рафтове на височината им.
- Почиствайте масите с кърпа (винаги без токсични продукти).
- Поставете чинии, чаши и прибори за хранене (за предпочитане пластмасови) на масата.
- Почистете всички петна, които оставят, когато изпуснат нещо върху тях.
- Просто вземане на решения: избор между два варианта за закуска.
- Подпомагана хигиена: миене на зъби, ръце и четкане на коса.
- Съблечете дрехите си с помощ и ги приберете.
- Хвърлете отпадъците в кошчето и започнете концепцията за рециклиране.
- Приберете продуктите и потърсете памперси или кърпички.
- Завийте завивката на леглото си и яжте сами с лъжица и вилица.
Деца от 4 до 5 години
На този етап детето започва да придобива повече физическа сръчност и може да поема задачи, които изискват малко повече координация.
- Помогнете за пълното подреждане и разчистване на масата.
- Приберете вещите си на правилното място и подредете стаята си.
- Помогнете с пазаруването, като добавите продукти в количката.
- Прости градинарски задачи, като например поливане на растения.
- Нахранете домашните любимци и долейте водата в хранилката.
- Помагайте с оправянето на леглата и прибирането на столовете след хранене.
- Помагайте при пълненето и изпразването на съдомиялната машина (неопасни предмети).
- Пригответе лесни сандвичи и прости десерти под наблюдение.
- Метете с малка метла и се научете как да използвате лопатката.
- Да се обличат и обуват сами обувките си (въпреки че може да се нуждаят от помощ с връзките).
- Сгъване на прости дрехи.
Деца от 6 до 7 години
От 6-годишна възраст автономността се увеличава значително. Това е моментът за въвеждане на организационни отговорности.
- Пригответе дрехите и раницата си за следващия ден (с наблюдение).
- Приготвяйте си прости закуски и почиствайте след себе си.
- Налейте си сами напитката и пригответе водата на масата.
- Помощ в кухнята: смесване на съставки, месене на тесто или миене на зеленчуци.
- Оправете леглото и почистете спалнята с помощ.
- Почистете мивката и напълнете тоалетната хартия.
- Разделете мръсните дрехи, сгънете ги и ги приберете.
- Грижете се за велосипеда си и почиствайте обувките си сами.
- Вършете прости поръчки и носете леки чанти от супермаркета.
- Събуждайте се с будилник и се обличайте самостоятелно.
- Научете за учтивостта и как да боравите с малки суми пари (напр. купуване на хляб).
- Измийте домашния любимец и почистете екскрементите му.
- Измийте пода и изпразнете съдомиялната машина.
Деца от 8 до 11 години
На този етап от училището децата могат да поемат задачи, които изискват повече внимание към детайлите и по-дълго време за изпълнение.
- Почистете килимите и подовете в къщата с прахосмукачка.
- Активно помагайте в приготвянето на вечеря.
- Пригответе си сами сандвичи и закуски.
- Разхождайте домашния си любимец отговорно.
- Приберете дрехите в гардеробите и помогнете с прибирането на хранителните стоки.
- Почистете кухнята и изтъркайте тоалетните или почистете основно банята.
- Сменете чаршафите и изпразнете напълно съдомиялната машина.
- Пране и сгъване на по-сложни дрехи.
- Измийте колата и направете прости шиения.
- Смяна на крушки в ниско окачени лампи (винаги безопасно).
От 12 години
Тийнейджърите трябва да бъдат подготвени за основна домашна самостоятелност , преди да влязат в зряла възраст.
- Изгладете дрехите правилно.
- Гответе самостоятелно прости ястия.
- Боядисване на стени или извършване на основни ремонти в дома.
- Грижете се за по-малките си братя и сестри, когато има възрастен у дома.
- Управлявайте основното почистване на вашите лични и общи пространства.
Стратегии за мотивиране на децата и избягване на конфликти
Нормално е децата да се съпротивляват или да отлагат. За да предотвратите превръщането на домашните в бойно поле, опитайте тези техники за управление :
- Яснота на очакванията: В него е обяснено подробно какво трябва да направите. Използването на диаграми със задачи Визуалните схеми на хладилника помагат на детето да не се чувства претоварено и да знае точно какво се очаква от него ежедневно.
- Положително подкрепление и похвала: Честната похвала е най-мощният инструмент. Хвалете усилия и отношениене само резултатът. Разпознаването кога са поели инициативата без напомняния ги насърчава да повторят поведението.
- Структура и рутини: Установете фиксирани графици. Ако детето знае, че трябва да си събере играчките, преди да гледа телевизия, или да подреди масата, преди да се храни, задачата се превръща в досадна. автоматичен навик.
- Семейни събирания: Планирането на срещи за преглед на напредъка и искането на идеи за това как да се организират задачите ги кара да се чувстват изслушан и ангажиран на домакинската организация.
- Естествени и последователни последици: Ако решите да не изпълните задачата, помислете за отнемане на привилегии (като например време пред екрана), тъй като електронните устройства са привилегии, а не праваИзбягвайте да викате; ясните последствия са по-ефективни от емоционалното наказание.
Последни съвети за родители
Поддържайте реалистични очаквания . Всяко дете има различен темперамент; някои са по-организирани, а други се нуждаят от повече напътствия. Не сравнявайте децата си с деца от други семейства, тъй като всеки дом има своя собствена култура на отговорност.
Важно е родителите да дават най-добрия пример . Ако се оплакваме от почистването или сме разхвърляни, децата ще имитират това поведение. Също така, не забравяйте: не плащайте и не давайте материални награди за вършене на домакинска работа. Наградата за подреждането на стаята им е приятното място за игра и удовлетворението от това, че са я свършили. Домакинските задължения са част от съвместния живот и никой не получава заплащане, за да се изкъпе или да си измие зъбите.
Ако забележите, че детето ви има постоянни и изключителни трудности с поемането на отговорности, както у дома, така и в училище, не се колебайте да се консултирате с неговия педиатър . Той може да прецени дали поведението е подходящо за възрастта му или дали има скрит проблем, който изисква професионална подкрепа.
Възлагането на отговорности, подходящи за възрастта, трансформира семейната динамика, превръщайки дома в пространство за взаимно израстване . С търпение, постоянство и много любов можем да помогнем на децата си не само да допринасят у дома, но и да станат независими, самоуверени възрастни, отдадени на своята общност.