Интеграцията o младежко взаимодействие Това не винаги се случва лесно, поради различни обстоятелства, които предизвикват поредица от усещания, сред които и срамежливост което ги кара да се отдръпват от непознати.
Това обикновено не е положително, тъй като подхранва недовериеТова може да повлияе на самочувствието и да увеличи вероятността младият човек да стане антисоциален или да се почувства неприет. Влияе и върху представянето му, когато става въпрос за групови задачи, независимо дали в институционална среда или в друг контекст.
затова съществуват стратегии, техники и дейности Тези дейности са фокусирани върху груповата динамика, с цел улесняване на взаимодействието между хората – в този случай младите хора – без да се изискват предварителни знания. Всъщност, участието често е действието, което води до запознанства и начало на взаимоотношения.
Освен това, тези динамики водят до положителни резултати, като например създайте приятелска среда което мотивира участието и разрушава несъзнателно наложените лични блокажи и ограничения.
Не бива да се забравя, че отделните хора Те учат чрез приобщаване и личен опит; те не само придобиват знания, но и усещат важността на екипната работа.
По-долу сме подбрали най-популярните и ефективни групови дейности за млади хора. Можете да изберете тази, която най-добре отговаря на вашите цели и контекст.
Как да използваме и прилагаме групова динамика с млади хора?
Преди да се предприеме каквато и да е дейност, е важно да се разбере, че Всяка група млади хора е уникалнаДинамиката няма да работи по същия начин в класната стая, скаутска група, летен лагер или младежка среща. Препоръчително е да се анализират някои ключови аспекти, преди да се избере предложение:
- Момент в груповия процесДинамиката на презентацията е по-смислена в началото; тази на дълбоко доверие е по-подходяща, когато вече съществува минимална връзка.
- Специфична целРазчупване на леда, самочувствие, комуникация, управление на конфликти, лидерство, сътрудничество… определянето на целта ви помага да избирате по-добре.
- Характеристики на групатавъзраст, зрялост, предишни конфликти, културно многообразие, наличие на млади хора със специални нужди и др.
- Продължителност и пространство: настройва сложността и времето към капацитета на внимание и наличното пространство.
- Приобщаващ подходАко някой се чувства неспособен да участва, динамиката може да бъде контрапродуктивна; винаги планирайте алтернативи или по-малко експонирани роли.
Лицето, отговорно за дейността (учител, монитор, фасилитатор, психолог и др.), трябва да поеме ролята на неутрален фасилитаторОбяснете правилата, насърчете участието, дайте възможност на всички да се изкажат и поддържайте положителна атмосфера, като избягвате подигравки или налагане на мнения. Тези дейности осигуряват безопасни пространства за... експериментирайте, правете грешки и се учете..
В тази статия ще намерите дейности, организирани по цел: въведение, релаксация, комуникация и разрешаване на конфликти, размисъл, творчество, сътрудничество и развлекателни игри. Всички те могат да бъдат адаптирани с леки промени към различни младежки контексти.
Най-добрата групова динамика
Presentación
Отлично за разчупване на леда и правене на първата стъпка към развитие на комуникациятаТрябва да се подхожда методично и деликатно, тъй като може да е неудобно за някои. Насърчавайте по приятелски начин, за да изградите доверие и да намалите неудобството.
Това са кратки симулации, в които всеки млад човек се представя на групата. Вместо автобиография, те могат да споделят мнение, заключение относно упражнение или тема на обучение. Тези презентации помагат за структура на съдържанието на експозицията Представете ги ясно и сбито. Могат да се правят прави, седнали в кръг или във формат на интервю по двойки, в зависимост от нивото на срамежливост.
Как да го направите? Помолете ги да отговорят на въпроси, съобразени с контекста: Какъв е бил предишният ви опит? Защо решихте да се присъедините към групата? С какво бихте могли да допринесете? Можете също така да попитате за пълното им име, възраст, район на пребиваване и академични, професионални или развлекателни интереси. Фасилитаторът може да напише ключови думи на дъската, за да подчертае общите интереси.
Симулация на интервю
Поставете младите хора в ролева игра, където единият действа като интервюиращ, а другият като интервюиран (търговец-клиент, шеф-кандидат, учител-ученик и др.). Целта е да се приложи на практика комуникативни умения и да оценяват аспекти като вербален и невербален език, активно слушане и емпатия.
Ако вие сте интервюиращият, практикувайте въпроси като: Как се представяте? Какви въпроси задавате и защо? Каква е целта ви с въпросите ви? След това помислете върху отговорите, поведението и стила си на комуникация. Това е сигурен начин да подготвите младите хора за реална групова динамика или интервюта за работа.
Упражнения за анализ
провеждане на анализ Индивидуално, по двойки или в малки групи, участниците ще работят по сложни теми като новини, закони, национални проблеми или вярвания. Целта е да се идентифицира подходяща информация, да се структурира и да се направят заключения. Участниците ще бъдат помолени също така да определят най-изявените гледни точки за по-нататъшно обсъждане.
Пример: Симулирайте работа в компания, където е възникнал инцидент и трябва да вземете решение за действия, като вземете предвид слабостите и силните страни. Водещи въпроси: Какво се е случило? Кой го казва? Надеждно ли е? Това, което предлагате, най-подходящият начин на действие ли е? Тези динамики обучават критично мислене и способността да се аргументира и да се разпознават източниците.
Групова динамика или дискусия
Подобно на анализа, но фокусирано върху поставянето на проблемна ситуация, която генерира различни източници на разбиране и насърчавайте дискусията, докато се стигне до съвместно решение. Рядко има само един верен отговор: богатството се крие в многообразието от аргументи.
Пример: избор на 4 инструмента от 10; определяне на приоритети; или дебатиране на спорни теми (съществуването на Бог, приемането на хомосексуалността и др.). Фасилитаторът трябва да осигури уважение, да предотврати подигравките и да гарантира, че всеки има глас. Тези динамики Те стимулират толерантността и уважение към мнението на другите хора.
Упражнения "в кошница"
Състои се от представяне на документи, подобни на тези в академичния или професионалния живот (писма, вътрешни бележки, фактури, резюмета, оплаквания) и искане за организирането им според лични критерии в рамките на ограничено време.
Пример: организирайте всички документи на масата за две минути. Какви критерии използвате? Откъде започвате? След това критериите се споделят и обсъждат, за да се научат различни начини за приоритизиране и организиране.
Бизнес игри
Те симулират бизнес среди, където се вземат последователни решения, които влияят върху резултата. Обикновено разчитат на компютърни и комуникационни инструменти (компютри, таблети, телефон, факс и др.).
Пример: В офис със спешни задачи, решете за по-малко от 2 минути какво да приоритизирате (копия на досието, спешно обаждане, печат, изпращане на факсове). Тези динамики показват добродетели и области за подобрение в организацията и вземането на решения.
Динамика на презентациите, специално предназначена за млади хора
В допълнение към общите предложения, има и специфични дейности, които да помогнат на тийнейджърите да се опознаят по-добре и разчупи леда без да се чувстват осъждани. Те са полезни в новосформирани групи или когато има хора, които са склонни да стоят настрана.
Хора на хора
Образуват се два кръга (вътрешен и външен) с еднакъв брой хора. Двойките, обърнати една към друга, се представят според инструкциите на водещия (име, хобита, нещо интересно за тях и т.н.). Когато водещият каже „хора на хора“, единият от кръговете се завърта, за да могат участниците да сменят партньорите си и да повторят представянията.
Целта е това всички се познават и запомнете имена и характеристики. Ако има нечетен брой участници, водещият може да се присъедини като допълнителен член.
Хайде да купонясваме
В кръг единият човек казва името си и какво би донесъл на въображаемо парти. Следващият човек повтаря това и добавя свое собствено. Списъкът става по-дълъг, увеличавайки както трудността, така и забавлението. Ако някой допусне грешка, се предлага лека загуба (разказване на шега, правене на впечатление), като се избягва унижението.
Разчупване на леда за двойки
Разделете тийнейджърите по двойки и им дайте 5–10 минути да говорят на свой ред. След това всяка двойка представя интересна характеристика на партньора си. Насърчете активно слушане и им пречи да говорят само за себе си.
Дейности за генериране на релаксация и доверие
Релаксиращите игри създават спокойна атмосфера и насърчават... чувство за хумор Те позволяват на младите хора да бъдат по-спонтанни. Идеални са в началото на дълги сесии или след интензивни дейности.
Сериозни лица
Две редици се оформят една срещу друга. Първоначално всички правят сериозни физиономии, а след това се опитват да разсмеят другата редица. Хуморът трябва да е уважителен и да не се подиграва на деликатни теми.
Страхове и надежди
Всеки участник записва своите страхове и надежди относно курса, лагера или проекта. Фасилитаторът насърчава един човек да сподели първи, за да насърчи останалите. Повтарящите се емоции се отбелязват и обсъждат; това помага да нормализиране на емоциите споделено.
Тунел на времето
Участниците споделят важни спомени и как са ги оформили. Това насърчава съпричастие и ви позволява да опознаете хора отвъд етикетите (срамежливи, забавни, ученолюбиви и т.н.).
Дейности за работа върху комуникацията и конфликтите
Тези дейности засилват комуникативни уменияУправлението на разногласията и активното слушане са полезни, ако има напрежение или за предотвратяване на конфликти чрез обучение на здравословни начини за общуване.
поставяне на ред
Очертайте две успоредни линии на пода; участниците трябва да се подредят според критерий (дата на раждане, ръст, цвят на дрехите). След като завършат линията, те обсъждат как са преговаряли и координирали усилията си. координация и невербална комуникация.
Подводницата
Въпреки че се използва с деца, тийнейджърите също могат да му се насладят. Участниците в различни точки действат като „мини“, които казват „бип, бип, бип“, ако играчът със завързани очи („подводницата“) се приближи твърде много. Това насърчава споделената отговорност и взаимната грижа.
Стимулиране на критичното мислене
Фасилитаторът задава етични въпроси („Какво бихте направили, ако намерите портфейл с пари? Как бихте реагирали на нападение?“) и участниците ги обсъждат в групи или в кръг. Фасилитаторът трябва да се въздържа от оказване на влияние върху дискусията, за да насърчи младите хора да формират собствено мнение.
Динамика на груповата рефлексия и колективно творчество
Те се фокусират върху търсенето творчески решенияТе представят идеи символично и изследват емоциите артистично. Полезни са в образователни семинари или процеси на подкрепа с подрастващи.
Упражнения за творчески анализ
Те обогатяват аналитичните упражнения с творчески компоненти: ментални карти, жестове, представящи гледни точки, или театрални сценарии, изобразяващи конфликти и решения. Те интегрират рационално разбиране и символично изразяване.
Нека опишем един пейзаж
В кръг всеки участник добавя три характеристики на въображаем пейзаж, а следващият повтаря това и добавя свои собствени. Това насърчава паметКреативност и внимателно слушане; трудността може да се увеличи чрез добавяне на още елементи.
Артистично сътрудничество върху хартия
Осигурете художествени материали и ги помолете да създадат колективна работа което представя как се чувстват или какво очакват. Препоръчително е да се използват метафори и символи, като се избягват физически портрети, които биха могли да повлияят на образа на тялото.
Строително предизвикателство
Използвайки прости материали (клечки за зъби, блокчета или хартиени тръбички), предизвиквам екипите да построят най-високата и най-здрава конструкция. Появата на лидерски ролипланиране и сътрудничество под напрежение.
Динамика на сътрудничеството и екипната работа
Дейности за популяризиране сътрудничество, принадлежност и чувството, че всеки е нужен. Полезно за изграждане на групова сплотеност или интегриране на нови хора.
Лов на съкровища
Фасилитаторът крие съкровище. Екипите следват улики под формата на... гимхана които съчетават физически и интелектуални тестове, оценяват различни умения и насърчават работата в екип.
Общи неща
Групи от 5-6 души създават списък с 10 общи неща, като избягват очевидните отговори (части от тялото, облекло, работа). След като споделят списъците си, фасилитаторът ги записва и групата работи върху споделени интереси, намалявайки предразсъдъците.
Кръгът на въжето
Всеки тийнейджър държи въже и, координирайки движенията си, оформя форми (звезда, сърце, стрела). Използва се въздушна снимка за оценка на резултата. Тя насърчава координация, комуникация и пречи на няколко души да вземат решения вместо всички.
безлюдният остров
Симулира група, претърпяла корабокрушение, и те могат да изберат само 5 предмета, за да оцелеят. Те трябва да постигнат споразумение. Развива умения за водене на преговори, активно слушане и позволява наблюдение на ролите (лидер, медиатор, анализатор, творец).
Групови динамични игри: забавление, което сближава хората
Не всичко трябва да е сериозно: развлекателни игри Те забавляват и улесняват взаимодействието по естествен начин.
Топка за въпроси
Докато се изпълнява песен, се подава топка. Когато музиката спре, който има топката, се представя (име, възраст, къде живее, интереси). Ако тя попадне на някой, който вече е говорил, групата може да играе игра с него. pregunta.
Запомнете имената
В кръг водещият казва: „Мария вика Петър“ и Петър трябва да отговори, като посочи някой друг. Който допусне грешка, прави малка загуба. Цел: да се запомни nombresлица и реакции.
Поговорките
Раздайте карти с първата или втората половина на поговорка; участниците намират партньора си и рецитират поговорката. Тази дейност развива умения за представяне, устно изразяване и познания за популярната култура.
Това е прегръдка
Седнали в кръг, единият човек пита човека отдясно: „Знаеш ли какво е прегръдка?“ Отговорът е „не“ и те се прегръщат. След това прегръщаният човек задава въпроса отдясно и така нататък, докато всички се прегърнат. Това продължава 10–15 минути. То затвърждава физическа увереност в рамките на договорените граници.
Електрическа скара
Поставете групата в кръг, оформен с въже. Правилото: излезте, без да докосвате въжето или пространството между него и земята. Решението обикновено е да го прекрачите. Тази дейност ви позволява да оцените сръчността, работата в екип и креативността; по-големите деца могат да помогнат на по-малките, ако е необходимо.
Балон играта
Двойките изминават трасе с балон между тях, без да го изпускат да падне. След като достигнат финалната линия, към тях се присъединява друг човек с друг балон и така нататък. Учи на ценността на... бъдете сплотени и работете като екип.
Направо в празнотата!
Един участник пада по гръб в прегръдките на своите спътници. Никой не трябва да бъде принуждаван; участието трябва да е доброволно. След това участниците размишляват върху страха, чувството за безопасност и преживяването на... взаимна подкрепа.
Ползи от груповата динамика за юноши и млади хора
Когато се прилагат редовно в класната стая, младежки сдружения, лагери или образователни контексти за свободното време, тези дейности предлагат множество предимства за психосоциално развитие на тийнейджъри:
- им помага да свържете се емоционално с други млади хора отвъд предразсъдъците.
- Те засилват усещането за членство в групанамаляване на самотата и проблемите със самочувствието.
- Те предлагат насочен контекст за изразяване емоции честно и се научете да ги изразявате с думи.
- Управлението им е забавно преживяване diferencias и развиват социални умения и толерантност.
- Те позволяват обучение в реално време работа в екиплидерство, водене на преговори и решаване на проблеми.
- Те учат, че ученето може да бъде колективен феномен, обогатена от гледните точки на всеки член.
Чрез интегриране на динамиката на презентацията, релаксацията, комуникацията, размисълът, креативността, сътрудничеството и развлекателните игри, всяка група млади хора може да изгради по-безопасно, по-забавно и смислено пространство, където ученето да бъдеш и да бъдеш с другите е съществена част от преживяването.