Литературната структура на басните и тяхното значение в детството

Литературна структура на басните и тяхното значение в детството, https://www.recursosdeautoayuda.com/fabulas/,www.recursosdeautoayuda.com,true,2137,7,

Когато се появим на бял свят, ние нямаме представа какъв тип поведение трябва да имаме, какво се смята за добро или лошо според стандартите на обществото. Ние сме глина, която трябва да бъде оформена.

Да започне да формира съвестта на децата и имайки предвид, че съзнанието им се развива и всичко останало знанията трябва да се управляват чрез правене С помощта на инструменти, улесняващи усвояването на информация, е изобретена техника, която използва анимирани илюстрации и прости разкази, за да разказва истории, така че детето да се чувства отъждествено със сюжетите, а моралът, който оставя, служи като размисъл и подкрепа, за да насочва поведението му по най-добрия начин и в полза на обществото.

Тази техника се наричаше басниКонцепцията ще бъде обяснена по-подробно по-долу.

Какво представляват басните?

Басните са историиТези истории, известни още като кратки разкази, обикновено представят животни, които приемат човешки нагласи и, използвайки стихове или проза, се стремят да предадат послание или морал чрез истории, които описват лошото поведение и нагласи на хората.

С други думи, баснята е кратък разказ с дидактическа цел чиято основна цел е да предаде ясен морален урок. За разлика от други детски истории, които целят предимно да забавляват, баснята е замислена от самото начало, за да да предава ценности, стандарти за поведение и етични размисли по прост и запомнящ се начин.

Неговите главни герои обикновено са животни или неодушевени предмети, на които се приписват човешки характеристики, литературен похват, известен като персонификацияТези герои говорят, чувстват, правят грешки, учат се и вземат решения точно както би направил всеки човек, което позволява на читателя или слушателя да се идентифицира с тях, без да се чувства директно съден.

Въпреки че днес се свързват главно с деца, басните всъщност са насочени към хора от всички възрастиТе разглеждат универсални теми: завист, гордост, честност, солидарност, благоразумие и постоянство. Привидната им простота крие голяма етична и социална дълбочина.

Друга съществена характеристика е, че историята обикновено завършва с изричен морал или лесно изводима. Тази последна фраза обобщава посланието, което трябва да бъде предадено, и действа като ръководство за поведение, прието от общността.

Произход на басните

Басните произхождат преди повече от две хиляди години в Месопотамия, страна, в която са открити първите илюстрации на животни, разказващи истории, изваяни върху глинени плочки. използва се в библиотеките на времето.

В тези древни истории вече са участвали животни хитър, горд или неблагодаренИ всичко сочи, че те се използват с ясна образователна цел: да предупреждават за определени човешки пороци и да насърчават поведение, считано за правилно в рамките на тяхната култура.

По-късно в Гърция, през 7 век пр.н.е., авторът Хезиод публикува първата писмена басня, наречена „Славейът“, а след това, през 2 век пр.н.е., Никострат пише сборник с басни за образователни цели.

По-късно традицията, свързана с ЕзопМоже би най-известният баснописец от древността. Въпреки че версиите, които четем днес, идват от по-късни компилации, името му става синоним на басня заради умението му да разказва човешки конфликти чрез животни и финали, пълни с морални поуки.

Години по-късно Рим също беше част от това движение, когато авторът Хорацио написа няколко екземпляра и Федър внедри езика в стихове превръщайки го в поетичен жанр.

През Средновековието басните се развиват в комедии за животни и именно през този период поетесата Мари дьо Франс пише 63 примера. По-късно, през Ренесанса, хуманисти като Леонардо да Винчи съставят книги с този тип истории.

С течение на времето различни автори от много култури преразглеждат този жанр, адаптирайки го към собствения си контекст. В европейската традиция, например, версии на Жан дьо Ла Фонтен Те дават нов тласък на баснята, доближавайки я до моралните и социални проблеми на своето време, но запазвайки класическата схема: кратко повествование, символични герои и заключителен урок.

През 19-ти век басните са били култивирани в останалата част на света, а след това през 21-ви век те са се превърнали в голяма литературна революция.

композиция

Басните са литературни жанрове, които се състоят от различни елементи, комбинирани, за да изпълнят дидактическа функция. Разбирането на тяхната литературна структура Това помага за по-доброто им използване в образованието на децата.

• Герои: предимно животни или неживи предмети, които се разгръщат по време на сюжета в сложни ситуации.
• Структура: Те обикновено започват с кратко резюме на мястото и постановката, с проза и / или език на стихове и завършват с учение или морал.

• Съдържание: обикновено Покрити са темите за човешкото поведение, където се открояват пороците, завистта, арогантността. Гняв, нечестност, алчност и алчност.

• Разказ: Обикновено баснята се разказва от разказвач, който разказва историята от трето лице.

Въз основа на това човек може да се задълбочи в това как е вътрешно организирана една басня и какво я отличава от другите кратки текстове.

Литературна структура на басните

La наративната структура на баснята То е просто, но много ефективно за привличане на вниманието на децата и закрепване на поуката в паметта им. Обикновено е организирано в четири централни момента, напомнящи за класически приказки, с много характерно последно допълнение.

• Начало: Това е разделът, в който се представят героите, контекстът и началната ситуация. Обикновено е кратък и директен, понякога използвайки фрази, които поставят историята в неопределено време и място, позволявайки посланието да бъде възприето като универсален.
• Възел или усложнение: Тук се въвежда конфликт, предизвикателство или препятствие, с което героите трябва да се справят. Това може да бъде етично решение, сблъсък на мнения, изкушение или неблагоприятно обстоятелство. Тази точка активира интерес на читателя.
• Резултат: Това е моментът, в който конфликтът е разрешен. Някой триумфира, прави грешка, губи нещо ценно или понася последствията от действията си. Това разрешение е в съответствие с предишното поведение на героите и предвещава урока.
• Морален момент или морален урок: Поуката, извлечена от случилото се, е ясно заявена. Понякога е формулирана като кратка фраза, почти поговорка, която обобщава посланието с няколко думи, правейки го по-лесно за разбиране. спомен.

Много класически басни също показват двойна структура, основана на противопоставяне между двама герои или групи с противоположни нагласи: трудолюбивият и мързеливият, смиреният и арогантният, благоразумният и безразсъдният. Този контраст прави много ясно кое поведение се възнаграждава и кое се наказва.

Разказвачът обикновено е всезнаещТоест, разказвачът знае всичко, което героите чувстват и мислят, и го обяснява на читателя, без да оставя никакви недоразумения. Този външен глас подсилва яснотата на посланието и насочва интерпретацията, нещо особено полезно за деца, които започват да развиват своето морално мислене.

Друга отличителна черта е прост и директен езикНяма прекомерна употреба на дълги описания или сложни диалози: важното е детето да може да следи последователността от събития, да разбира какви решения взема всеки герой и да предвижда, малко по малко, какво може да се случи по-нататък.

Накрая, баснята постоянно използва символикаВсеки герой представлява човешка черта (хитрост, мързел, щедрост, гордост), а конкретната ситуация символизира вид проблем или дилема, много често срещани в ежедневието. Благодарение на тази символика, историята е лесна за запомняне и приложима в реални ситуации.

Видове басни и герои

Въпреки че всички те споделят обща основа, басните могат да бъдат класифицирани според вида на историята и героите, които използват. Разбирането на тези видове позволява по-добър избор на правилната история за работа с всяко дете или група.

• Басни за животни: Това са най-известните. Те представят животни, на които са дадени човешки качества, като например реч или интелигентност. Всяко животно обикновено се свързва със специфична черта: Зоро до хитрост, мравка към постоянна работа, лъв на власт, костенурка към постоянство и т.н. Чрез тях се илюстрират ежедневните морални конфликти.
• Басни за неодушевени предмети или елементи: В тях предмети, растения или елементи от природата оживяват (дърво, вятър, слънце, камък). Те често служат като трамплин за размисъл върху вътрешни нагласилични граници или начини за общуване с другите.
• Агонални басни: Те представят директна конфронтация между двама герои или противоположни гледни точки. В крайна сметка единият е възнаграден, а другият наказан, което засилва урока за това какъв вид поведение е по-подходящо.
• Митологични басни: Те използват богове, герои или фигури от специфична митология, за да инсценират кратки анекдоти със силно морално съдържание. Обикновено се използват с малко по-възрастни читатели поради по-голямата им символична тежест.

Във всички случаи героите изпълняват роля архетипенТе не са предназначени да бъдат сложни или двусмислени, а по-скоро ясно да представят добродетел или недостатък, така че моралът да е разбираем дори за най-малките деца.

Това умишлено опростяване прави басните идеален инструмент за работа емоционално и социално образованиеЧрез анализ на поведението на даден герой, децата могат да разпознаят черти в себе си или в тези на заобикалящата ги среда и да разсъждават върху алтернативни начини на действие.

Басни ползи

• Важността на пола се крие в насърчаването на добро поведение и отношение при децата и младите хора. Те са полезни инструменти, които могат да бъдат използвани за тяхното обучение. и ги мотивира, може да се получи следното от неговото изпълнение както у дома, така и в образователната институция:
• Моралът че тези кратки истории оставят да научат децата и юношите да се държат правилно, като винаги имат предвид ценностите на любовта, приятелството, честността, послушанието, уважението, разбирането и други.
• Те стимулират въображение и способности разсъждения на детето и младежта.
• С басните те се научават да уважават и ценят животните, като по този начин предотвратява малтретирането им.
• С развлекателните дейности, които се развиват с използване на показанията, детето се научава да се свързва и да споделя с другите, както и да се развиват и изразяват с помощта на рисуване и пеене.
• Те насърчават интереса към четенето.
• Някои примери
• Тук ще ви покажем някои модели басни, които ще ви послужат учебен инструмент за деца и тийнейджъри или просто ще ви осигурят преживяване за пътуване във времето, за да си спомните моментите, когато сте се наслаждавали на тези истории:

Значението на басните в детството

Отвъд литературното си определение, басните играят ключова роля в всестранно развитие на децатаТе не само забавляват: те помагат за формирането на личността, етичната преценка и социалните умения от много ранна възраст.

Тъй като са истории кратко и сбитоС малко герои и много ясна структура, тези истории са идеално пригодени за вниманието на малките деца. Детето може да следи историята, без да се губи, да запомни детайлите ѝ и най-вече да запази поуката от нея.

Освен това, когато се разказват на глас от родители или учители, басните се превръщат в пространство за емоционална връзкаСлушането на история, обсъждането на случващото се и споделянето на мнения създава емоционални връзки и улеснява възрастните да предават собствените си ценности по естествен път.

Моралът, от друга страна, обобщава в няколко думи правилата за поведение, приети от обществото: уважение, отговорност, усилие, емпатия, искреност. Като ги изучават многократно, децата постепенно усвояват... морална рамка което ще им помогне да вземат решения в ежедневието си.

Те изпълняват и функция на социална критикаМного басни подчертават негативните последици от алчността, лицемерието, злоупотребата с власт или лъжата. По този начин те учат децата да бъдат предпазливи към определени поведения и да ценят по-справедливите и по-състрадателни нагласи.

Когнитивни, емоционални и социални ползи

Ползите от басните обхващат няколко аспекта на детското развитие.

1. Памет и внимание: Краткостта на историята и простата ѝ структура улесняват детето да поддържа концентрация. Способността лесно да си спомни последователността от събития и последното изречение засилва способността му да запомня последователността от събития и последното изречение. мнемонична способност и тяхното постоянно внимание.

2. Критично мислене и рефлексия: Чрез анализ на действията на героите и последствията, с които се сблъскват, децата се учат да разграничават правилното от грешното. Баснята ги кани да отразяват относно историята, да поставят под въпрос решенията и да свържат морала с реални ситуации в тяхната среда.

3. Емпатия и чувствителност: Идентифицирането с малка мишка, помагаща на лъв, костенурка, движеща се бавно, или цикада, страдаща от липса на работа, помага на децата да развият емпатия. Ето как се развива емпатията. съпричастие и разбиране на емоциите на другите хора.

4. Език и речник: Слушането на басни разширява речника, граматическите структури и изразите на детето. Детето влиза в контакт с нови начини на говорене за чувства, желания или конфликти, което обогатява комуникативните им способности.

5. Творчество и въображение: Говорещи животни, мислещи предмети и фантастични ситуации разпалват въображението. Децата визуализират сценариите, пресъздават сцените в съзнанието си и дори могат да измислят истории. алтернативни окончания или нови приключения за главните герои.

6. Социални умения: Дейностите след четене, като драматизации, рисунки или дебати, помагат на децата да се научат да слушайте другите, уважавайте изказванията и работете в групаВсичко това засилва тяхната социална интеграция.

Най-честите ценности и морал в басните

Всяка басня е предназначена да подчертае една или повече конкретни ценности. Сред най-често срещаните са:

• Упоритост и усилия: Това показва, че постоянната работа и търпението позволяват на човек да постигне цели, които изглеждат невъзможни.
• скромност: Предупреждава за рисковете от гордост и прекалена самоувереност и хвали скромното отношение.
• Честност и искреност: Представени са негативните последици от лъжата и измамата.
• Солидарност и благодарност: Подчертава се важността на това да помагаш и да благодариш на тези, които ти помагат, без да се гледа отвисоко на никого.
• Отговорност и далновидност: Те са научени да мислят за бъдещето, да спестяват, да се подготвят и да не се водят единствено от непосредственото удоволствие.
• Уважение към различията: Много истории представят разнообразни герои, които допринасят с нещо ценно и ни учат да ценим това разнообразие.

Включването на морал в края помага да се гарантира, че ценността не е просто внушена, а изразена ясно. По този начин детето може Свържете последното изречение с всичко, което се е случило в историята и по-добре да разберат причината за това учение.

Връзка между басня, мит и легенда

Често срещано е бъркането на басните с други традиционни текстове като митове или легенди, но има ясни разлики.

• Баснята Това е кратък разказ със символични герои и изрично поучен поучен принцип. Той не се опитва да обясни произхода на света или природните явления, а по-скоро да поучи. морални уроци приложими в ежедневието.
• Митът Разказва истории с участието на богове, герои или свръхестествени същества, които обясняват произхода на нещо (народ, обичай, елемент от природата). Има силен [влиятелен/сантиментален] характер. религиозни или космогонични.
• Легендата Действието се развива в по-конкретно време и място, с човешки или фантастични герои и често е свързано с местни традиции. Може да съдържа морален урок, но това не е изразено толкова директно, колкото в басня.

Разбирането на тези разлики помага на родителите и учителите да изберат най-подходящия тип история в зависимост от възрастта на детето и образователната цел това се преследва.

Ролята на басните за насърчаване на любовта към четенето

Басните са също така врата към навик за четенеТяхната краткост, ясният език и наличието на приятелски настроени животни или любопитни ситуации карат децата първо да ги слушат, а след това и самите да ги четат.

Когато възрастен чете басня на глас и я обсъжда след това, той свързва четенето с приятен момент на близост и играТова помага на детето да развие положително отношение към книгите и литературата.

Освен това, много басни са част от споделен културен репертоар, така че децата могат да ги разпознаят в анимационни филми, филми, пиеси или съвременни адаптации. Тази познатост засилва желанието им да проучете повече истории и други разказвателни жанрове.

Редовното включване на басни в семейните или училищните рутини е прост и ефективен начин да събудете любопитството към четенето, разширяват речника и насърчават разбирането при четене от ранна възраст.

Някои примери за класически басни и техните поуки

През цялата история има множество басни, които са се предавали от поколение на поколение. Много от тях вероятно вече са част от детските ви спомени и остават актуални и днес заради силата на поуките, които ни дават.

Сред най-известните са:

• Любовта и тортурата, приписвана на Езоп, която показва как постоянството и смирението могат да бъдат по-силни от арогантността и прекалената самоувереност.
• Лъвът и мишкатакъдето едно малко животно показва, че дори най-силното може да се нуждае от помощ и че благодарност Няма размер.
• Цикадата и мравка, което подчертава стойността на работата и далновидността в сравнение с импровизацията и мързела.
• Гарванът и лисицата, който предупреждава за рисковете от увличане по суета и ласкателства.

Тези истории, когато се разказват отново и отново, стават морални препратки които децата могат да си спомнят, когато се сблъскат с подобни ситуации в ежедневието си.

Костенурката и заекът:

Едно време имаше един много горд и суетен заек, който не спираше да разпространява, че е най-бърза и се подиграваше с бавността на костенурката.

- Ей, костенурка, не бягай толкова много, че никога няма да стигнеш целта си! - казал заекът, смеейки се на костенурката.

Един ден хрумна костенурката да направи необичаен залог на заека:

- Сигурен съм, че мога да ви спечеля състезание.

- Аз? - попита учудено заяцът.

- Да, да, казахте костенурката. Нека да заложим и да видим кой печели състезанието.

Заекът, много надут, прие залога.

Така всички животни се събраха, за да станат свидетели на състезанието. Бухалът посочи началните и пристигащите точки и без допълнително обожание започна състезанието сред неверието на присъстващите.

Хитър и много самоуверен, заекът позволи на костенурката да я надвие и не спираше да й се подиграва. Тогава той започна да тича бързо и изпревари костенурката, която вървеше бавно, но не спираше. Той спря само на половината път преди буйна зелена поляна, където се настани да си почине, преди да завърши състезанието. Там тя заспа, докато костенурката продължи да върви, стъпка след стъпка, бавно, но без да спира.

Когато заекът се събуди, той видя със страх, че костенурката е на малко разстояние от целта. В началото той избяга с всички сили, но беше твърде късно: костенурката беше достигнала целта и спечели състезанието!

Онзи ден заекът научи, сред голямо унижение, че никога не трябва да се подигравате на другите. Също така научихте, че прекаленото самочувствие е пречка за постигане на целите ни. И че никой, абсолютно никой, не е по-добър от всеки друг.

Тази басня ни оставя като морален, че въпреки възникналите обстоятелства и несгоди хората винаги трябва да останат оптимисти и постоянни, тъй като в този живот всичко е възможно. Учи ни на стойността на усилията и на това, че никога не трябва да се подиграваме на другите заради техните ограничения или пречки.

Щъркелът и лъвът:

Веднъж един свиреп и арогантен лъв поглъщал вкусна плячка, която току-що бил уловил. Той бил толкова гладен, че неволно сложил твърде много месо в устата си и се задавил с кокал. Започнал да скача, да се върти, да кашля… Беше невъзможно; костта била заседнала в гърлото му и той не можел да я извади, каквото и да правил. Дори се опитал да сложи собствената си лапа в устата си, но успял само да се пореже с ноктите си и да раздразни небцето си.

Щъркел го наблюдаваше от върха на дърво. Виждайки, че лъвът е отчаян, той се заинтересува от него.

- Какво става, лъвче? Вие не правите нищо, освен да се оплаквате!

- Преживявам зле. Имам заседнала кост в гърлото и трудно дишам.Не знам как да го извадя!

- Бих могъл да се отърва от онази кост, която ви причинява толкова много мъка, защото имам много дълъг клюн, но има проблем и това е ... Страхувам се, че ще ме изядете!

Лъвът с надежда започна да моли щъркела. Дори е паднал на колене, нещо необичайно за гордия крал на джунглата!

- Моля, помогни ми! Обещавам да не ви нараня! Аз съм диво животно и се страхувам от всички, но винаги спазвам това, което казвам. Слово на царя!

Щъркелът не можеше да скрие нервността си. Дали щеше да е безопасно да се довери на лъва...? Тя изобщо не беше сигурна и стоеше там, размишлявайки какво да прави. Междувременно котката хленчеше и плачеше като бебе. Щъркелът, който имаше добро сърце, най-накрая се предаде.

- Всичко е наред! Ще ви се доверя. Легнете по гръб и отворете устата си възможно най-широко.

Лъвът легна, гледайки към небето, а щъркелът постави пръчка, държаща огромните му челюсти, за да не може да ги затвори.

- А сега, не мърдай. Тази операция е много деликатна и, ако не върви добре, лекарството може да е по-лошо от болестта.

Подчинявайки се на командата, лъвът остана напълно неподвижен, а птицата пъхна дългия си, тънък клюн в гърлото му. Отне известно време, но за щастие успя да намери костта и умело да я извади. След това извади пръчката, която държеше устата му отворена, и за всеки случай отлетя, за да се укрие в гнездото си.

След няколко дни щъркелът се върнал в владението на лъва и го намерил много концентриран в поглъщането на друго голямо парче месо. Кацна внимателно на висок клон и привлече вниманието на лъва.

- Здравей, приятелю ... Как се чувстваш?

- Както виждате, аз съм напълно възстановен.

- Ще ти кажа нещо ... Онзи ден ти дори не ми благодари за услугата, която ти направих. Не е за нищо, но мисля, че освен вашето признание, аз заслужавам и награда. Не мислите ли?

- Награда? Трябва да сте щастливи, защото аз пощадих живота ви! Това е добра награда за вас!

Лъвът, след като произнесе тези думи с доста груб тон, продължи работата си, игнорирайки благородния щъркел, който му беше спасил живота. Птицата, разбираемо, беше бясна от презрението, с което лъвът ѝ отвърна за безкористната помощ.

- О да? Значи мислите? Неблагодарен си и времето ще ме докаже, че съм прав. Може би някой ден, кой знае кога, пак ще ви се случи същото и ви уверявам, че няма да дойда да ви помогна. Тогава ще оцените всичко, което направих за вас. Запомни какво ти казвам, неблагодарен лъв! И без да каже нищо друго, щъркелът си отиде завинаги, оставяйки след себе си лъва, който дори не я погледна, интересуващ се само от задоволяване на апетита му.

морална: винаги трябва да сме благодарни на онези, които ни дават подкрепата си при трудно обстоятелство. В противен случай това може да бъде причина за обида и вражда.

Магарето, носещо сол, и магарето, носещо гъби:

Две магарета слизаха по пътека. Единият носеше сол, а другият гъби. Първият спираше толкова често, обременен от тежестта, трябваше да понесе подигравките на втория, който беше по-лек.

Стигнали до река, която трябвало да прекосят, и магарето, натоварено със сол, влязло във водата. Отначало потънало под тежестта му, но водата разтворила солта и много по-леко успяло да стигне до другия бряг. Второто магаре, виждайки, че спътникът му е прекосил реката, влязло във водата без да се замисля. Тъй като носело гъби, те попили водата и увеличили теглото му, карайки животното да потъне и да се удави.

морална: Никога не се заблуждавайте от първото впечатление, това, което е важно, е крайният резултат.

Лъвът и комарът:

Имало едно време лъв, той бил много тих в джунглата, когато много голям комар решил да го притесни. " Не мислете, че понеже сте по-големи от мен, аз се страхувам от вас!«Каза комарът, предизвикващ лъва, известен като краля на джунглата. След тези думи комарът, нито къс, нито мързелив, започна да жужи лъвската глава, прелитаща от едната страна на другата, докато лъвът търсеше комара като луд.

Лъвът изрева от ярост на дързостта на комара и въпреки опитите му да го убие, комарът го ухапа в различни части на тялото, докато твърде умореният лъв се срути на земята. Комарът, чувствайки се победоносен, възобнови пътя, от който дойде. За кратко време комарът се спъна в паяжина и също беше победен.

Moraleja: Никога няма малки опасности, нито незначителни спънки.

Като споделяте подобни истории с децата и ги насочвате да размишляват върху това, което героите чувстват и мислят, постепенно се изгражда чувство за разбиране. солидна основа от ценности и умения което ще им помогне да живеят по-добре с другите и да вземат по-съзнателни решения през целия си живот.