Началото на новата учебна година върна милиони студенти в колежи и институти В голяма част от Испания, с обичайната смесица от сън, събирания и бързане през вратата, в много дворове разговорът се повтаря: живакът се покачва, графиците се пренареждат и е време да се върнем към ритъма след лятото.
Това начало идва с по-хетерогенни класни стаи, особено в публичния сектор, и с продължаващото недоволство сред учителите поради липса на ресурси и ресурси. В някои области натискът се усеща от първия ден: имаше стачка на учителите в част от севера, докато в провинция Валенсия хиляди ученици се връщат на занятия в временни съоръжения чакат работата в центровете им да бъде завършена.
Първи ден: жега, нерви и графици за адаптиране
На входовете на центровете се повтарят едни и същи сцени: прегръдки, чисто нови раници и тичане на опашка. Същото може да се чуе и от ъгъл до ъгъл: "колко горещо"Има училища, които все още използват ръчни ветрила, защото електрическата инсталация не поддържа по-мощно оборудване и вътрешни дворове без сянка, където жегата затруднява първите часове.
В големите градове желанието и умората са смесени. Има семейства, които гледат с подозрение на липса на сянка в дворовете и тези, които признават, че тази първа седмица е „мечта“, докато малките се връщат към рутината. Поетапното завръщане, с различни дати в зависимост от общността, концентрира завръщането върху първата половина на септември, което умножава усещането за всеобща завръщаемост.
Отвъд анекдота, фигурата дава мярката: повече от осем милиона студенти са възобновили или възобновяват учебните занятия в наши дни. А климатичната ситуация е тежка; някои училища, без адекватна климатизация, прибягват до аварийни решения, като същевременно изискват инвестиции, които не винаги идват с желаното темпо.
Ежедневната логистика също се завръща със своята доза задръствания. В средните и големите градове, трафик около училищата Това изисква далновидност и ранно ставане, нещо, което образователната общност повтаря като мантра за намаляване на стреса още от сутринта.
У дома организацията е ключова: предварителното коригиране на съня и храненията, повторното отваряне на дневния ред и проверката на раниците помагат да се изправим пред старт, който, между нервност и жега, ясно показва, че върнете се в клас винаги има задна стая.
Повече нужди в класната стая и недостатъчна подкрепа
Снимката в класната стая се е променила. Има все повече и повече повече диагнози И успоредно с това, приобщаващите училища интегрират ученици, които преди това са били записани в конкретни училища. Това е напредък, но едно оплакване се повтаря сред учителите: помощният персонал не расте със същата скорост че нуждите.
Ръководните екипи казват, че едно и също лице, отговарящо за подкрепленията, трябва да се грижи за дузина студенти с много различни профили, АСР към ADHD или обучителни затрудненияЗа да смекчат удара, някои центрове са създали вътрешни комитети за включване и протоколи за прехвърляне на информация сред учителите, въпреки че признават, че не всички ученици могат да получат вниманието, което семействата им очакват, по всяко време на деня.
Натискът е не само педагогически, но и социален. В общини с по-голяма уязвимост, загубата на ключови фигури – като например социален интегратор свързани с извънредни програми, които вече са приключили – оставят по-малко ръце за наблюдение на отсъствията, консултиране относно стипендии или предоставяне на семейна подкрепа, елементи, които са решаващи за започването на курса, без да се отказва никого.
Към това се добавят и непълни шаблони и временни позиции. Има училища, които отварят с вакантни места за запълване, и екипи, които дори с най-добри намерения трябва да подготвят часовете, без да познават подробно групата, с която ще се сблъскат. Междувременно обучението е отговорност на самите учители, които разчитат на курсове, самоук и сътрудничество за да поддържа ежедневието си.
Не всичко е неуспех. Някои държавни училища правят своя дебют. допълнителни групи благодарение на намаляването на съотношениятаТова позволи добавянето на учители и освобождаването на места в предучилищна и начална група. Специалности като музиката също бяха разширени до нива, където преди не са съществували – малки подобрения, които, когато са разпределени правилно, могат да окажат влияние.
Строителни работи, временни класни стаи и предизвикателството на климатизираните училища
В провинция Валенсия завръщането идва със студенти, преместени в казарми докато сградите, повредени от наводнението, се разрушават или ремонтират. Няколко семейства се оплакват, че „са построени, но не са завършени“ и настояват за ясни срокове за подготовката на вътрешните дворове, входовете и услугите. Социалният климат е на протест, с мобилизирани образователни общности за ускоряване на решенията.
Град Валенсия също е активирал Местна полиция и операция за мобилност на ключови кръстовища, за да се ускори влизането и излизането от училищата. Устройството поставя десетки служители на кръстовища и входове и призовава за използването на алтернативни маршрути и обществен транспорт за облекчаване на трафика, докато продължават основните ремонтни дейности по главните пътища.
Другият голям фронт е жега в класните стаиИнсталирането на климатик в по-стари сгради с ограничени удобства не винаги е осъществимо или ефективно. Експерти и преподаватели предлагат реалистична последователност: изолирайте първо ограждащата конструкция на сградата, подобряване на вентилацията и едва след това охлаждане, където е необходимо, в идеалния случай с енергия, генерирана в самите съоръжения. Междувременно има бързодействащи и достъпни мерки: повече сенки върху вътрешни дворове, тенти, дървета, отразяваща боя на палуби или вентилатори на тавана, където работят.
Въпросът не е само за комфорта, а за собствен капиталЦентровете с по-стари сгради и твърди вътрешни дворове са склонни да издържат на по-лоши топлинни условия, което се отразява на концентрацията, производителността и здравето. С по-честите горещи вълни планирането престава да бъде допълнително и се превръща в необходимост. образователен приоритет.
В същото време семействата са изправени пред свои собствени предизвикателства. Според потребителски асоциации, разходите за препоръчани книги, униформите и материалите могат лесно да надхвърлят няколкостотин евро на дете. За да се ограничи това, образователната общност предлага да се събере всичко годно за употреба от предходната година, като се отиде в библиотеки и помощни средства обществени и разпределете неспешните покупки. Препоръчително е също така да включите децата в грижата за оборудването, за да удължите полезния му живот.
Курсът започва с много дребен шрифт: по-разнообразни класове, преподаватели, които жонглират с дантели, проекти, които не винаги са навреме, трафик, който принуждава учениците да планират предварително, и жега, която не разбира звънеца. Гръбнакът е същият както всеки септември – организация, координация и ресурси – но спешността за адаптиране на сградите и подкрепата към това, което вече се случва на детската площадка и в класната стая, резонира още по-силно този път.
